A.A.2025-2026
LINGUA INGLESE 1
12 CFU
STUDENTI A-Z
Gli studenti saranno divisi in due canali (A-H e I-Z) per motivi logistici ma la bibliografia di riferimento è la stessa
Political Linguistics: populism in politics, communication and discourse
Programma del corso
Obiettivo del corso del primo anno di Linguistica inglese sarà sviluppare le competenze linguistiche, teoriche e metodologiche dello studente rispetto al genere testuale del discorso politico, seguendo le modalità retorico performative del leader e le dinamiche della comunicazione politica. Il corso approfondirà aspetti legati alla political metaphor analysis e all’approccio linguistico della critical discourse analysis, alla comunicazione politica e allo spin-doctoring. Dall’esame di alcune questioni teoriche si passerà all’analisi di una selezione mirata di testi scelti che consentano di giungere a una pratica di lettura colta e competente, e a una padronanza linguistica “ intermediate”.
The course will provide a grounding in the main aspects of pragmatics and political linguistics, and will familiarise students with rhetorical, textual and linguistic analysis of those features to be found in political speeches. It will also examine how language is used by contemporary politicians and how it is part of the wider process of political discourse and political communication. The course will explore aspects of political metaphor analysis and the linguistic approach of critical discourse analysis, political communication and spin-doctoring. From the examination of a number of theoretical issues, we will then move on to the analysis of a targeted selection of chosen texts that will allow us to reach a competent reading practice, and an "intermediate" linguistic level.
TESTI
Bibliografia
C. Andorno, Che cos’è la pragmatica linguistica? Roma, Carocci, 2012
P. Simpson, A. Mayr, S. Statham, Language and Power, London, Routledge, 2019.
N.Fairclough, New Labour, New Language? London, Routledge,2000
J. Charteris-Black, Politicians and Rhetoric. The Persuasive Power of Metaphor, London, Palgrave, 2011.
Ulteriori indicazioni verranno fornite durante il corso.
Risultati di apprendimento attesi
Al termine del corso, gli studenti dovranno aver acquisito familiarità con gli elementi di base della teoria della comunicazione e della pragmatica linguistica. Dovranno conoscere gli aspetti teorici dell'analisi del discorso politico e delle metafore concettuali utilizzate nel discorso politico; dovranno essere in grado di analizzare testi politici, in particolare i discorsi dei leader, anche rispetto al fenomeno del populismo.
Upon completion of the course, students should be familiar with the basic elements of communication theory and linguistic pragmatics. They should be familiar with the theoretical aspects of political discourse analysis and conceptual metaphors used in political discourse; they should be able to analyze political texts, especially leaders' speeches, considering in particular the typical discourse of populism.
Prerequisiti
Livello lingua base inglese B1+ QCRE. Nozioni di base di linguistica.
English level B1+ CEFR. Basic notions in Linguistics.
Lettorato English I
Livello di uscita: Scrivere/parlare: B1 Leggere: B1+
Exit level: Writing and Speaking: B1 Reading:B1+
MODALITA’ DI VALUTAZIONE
Le valutazioni saranno in itinere, a metà e alla fine del corso con l'ausilio di strumenti informatici e piattaforme di valutazione. Saranno richiesti lavori individuali su base volontaria. L'esame finale sarà una prova scritta, in inglese, con domande a risposta aperta e analisi di testi.
In itinere assessments, mid-term and end-of-course with the help of IT tools and specific assessment platforms. Individual work will be required on a voluntary basis.The final examination will be a written test in English with open-ended questions and text analysis.
ESEMPI DI DOMANDE
Domande a risposta aperta. Analisi testuale.
Open-ended questions. Textual analysis.
METODI DIDATTICI:
Lezioni frontale e esercitazioni in aula con strumenti interattivi intermediali. Presentazioni da parte degli studenti. Lezioni di esperti sul tema.
Lectures and classroom exercises with interactive multimedia tools. Presentations by students. Lectures of experts on the subject of the course.
FREQUENZA:
Fortemente raccomandata
Highly recommended
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A.A.2025-2026
MA COURSES (SLLT, EAAS, LINGUISTICS)
History of the English Language (6CFU)
Late Modern English: At the Onset of Normative Tradition
Aims of the course
Il corso presenterà i principali cambiamenti linguistici e morfologici della lingua inglese nel periodo Late Modern (1650-1800). Particolare attenzione verrà dedicata allo sviluppo e alla forma della comunicazione epistolare.
The study of the history of the English language can help students become aware of major issues in several academic fields, including history, literature, political science, anthropology, communication and, of course, languages and linguistics. The course will provide a general description of linguistic changes, and reasons for changes in the grammar, sounds, and vocabulary of English in XVIII century.
Bibliography
I. Tieken-Boon van Ostade, An Introduction to Late Modern English, Edinburgh University Press, Edinburgh, 2009.
D. Montini (a cura di), Lettere su Clarissa, Viterbo, Sette Città, 2009
C. McIntosh, The Evolution of English Prose, 1700-1800. Style, Politeness, and Print Culture, Cambridge, C.U.P., 1998, ch.1-2-8.
G.Mazzon, “The Fictionality of Standard English. Construction of Language Norms in 17° and 18° Century Britain”, in Late Modern English Norms and Usage, Textus (2016), pp. 11-32.
L. Mugglestone, ‘Enchaining Syllables and Lashing the Wind: Samuel Johnson, Thomas Sheridan, and the Ascertainment of Spoken English’, ”, in Late Modern English Norms and Usage, Textus (2016), pp. 33-58
R.Hickey, Attitudes and Concerns in Eighteenth-century English”, in Eighteenth-Century English. Ideology and Change, Raymond Hickey ed., Cambridge, C.U.P., 2010, pp.1-20
“I.Tieken-Boon, “Lowth as an icon of prescriptivism”, in Eighteenth-Century English. Ideology and Change, Raymond Hickey ed., Cambridge, C.U.P., 2010, pp.73-88.
D. Montini, “Language and Letters in Samuel Richardson’s Correspondence” JEMS (Journal of English Modern Studies) 3, “Letter Writing in Early Modern Culture, 1500-1750, edited by Gabriella Del Lungo Camiciotti and Donatella Pallotti, pp.173-198
Risultati di apprendimento attesi
Alla fine del corso, lo studente conoscerà gli approcci metodologici allo studio della linguistica storica e della storia della lingua inglese. Avrà familiarizzato con i principali fattori esterni e interni di variazione linguistica nel periodo convenzionalmente definito Late Modern English. Sarà in grado di contribuire alle questioni presentate dal docente, sia attraverso interventi in aula, sia con presentazioni individuali e di gruppo. Dovrà saper gestire tutte le precedenti attività in lingua inglese.
By the end of the course, the student will be familiar with methodological approaches to the study of historical linguistics and English language history. He/she will know the main external and internal factors of linguistic variation in the period conventionally referred to as Late Modern English. He/she will be able to contribute to the issues presented by the lecturer, through in-class interventions or individual and group presentations. Will need to be able to handle all previous activities in English.
Informazioni sui prerequisiti culturali e curriculari necessari
Prerequisiti alla frequenza e alla accessibilità al corso sono una conoscenza avanzata della lingua inglese scritta e orale, cognizioni di base di linguistica, cognizioni di base di storia della cultura e letteratura inglese.
Prerequisites for attendance, accessibility and passing the exam are advanced knowledge of written and oral English, basic knowledge of linguistics, and basic knowledge of the history of English culture and literature.
Valutazione
Le valutazioni saranno in itinere, a metà e alla fine del corso con l'ausilio di strumenti informatici e piattaforme di valutazione. Saranno richiesti lavori individuali su base volontaria. L'esame finale sarà una prova scritta, in inglese, con domande a risposta aperta e analisi di testi.
In itinere assessments, mid-term and end-of-course with the help of IT tools and assessment platforms. Individual work will be required on a voluntary basis. The final examination will be a written test in English with open-ended questions and text analysis.
Breve saggio. Analisi di un testo epistolare. Domande a risposta aperta
Short essay. Analysis of an epistolary text. Open-ended questions
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A.A. 2024-2025
TRIENNIO
LINGUA INGLESE 1 (12 CFU)
CANALE 1 A-H
CANALE 2 I-Z
Political Linguistics: The Voice of the Leaders
GC ACCESS CODE: 2l4yym3 OPPURE 2yaaim4
II semestre
Risultati di apprendimento attesi
Al termine del corso, gli studenti dovranno aver acquisito familiarità con gli elementi di base della teoria della comunicazione e della pragmatica linguistica. Dovranno conoscere gli aspetti teorici dell'analisi del discorso politico e delle metafore concettuali utilizzate nel discorso politico; dovranno essere in grado di analizzare testi politici, in particolare i discorsi dei leader, anche rispetto al fenomeno del populismo.
Upon completion of the course, students should be familiar with the basic elements of communication theory and linguistic pragmatics. They should be familiar with the theoretical aspects of political discourse analysis and conceptual metaphors used in political discourse; they should be able to analyze political texts, especially leaders' speeches, considering in particular the typical discourse of populism.
Prerequisiti
Livello lingua base inglese B1+ QCRE. Nozioni di base di linguistica.
English level B1+ CEFR. Basic notions in Linguistics.
Programma 2024-205
Political Linguistics: The Voice of the Leaders. Obiettivo del corso del primo anno di Linguistica inglese sarà sviluppare le competenze linguistiche, teoriche e metodologiche dello studente rispetto al genere testuale del discorso politico, seguendo le modalità retorico performative del leader e le dinamiche della comunicazione politica. Il corso approfondirà aspetti legati alla political metaphor analysis e all’approccio linguistico della critical discourse analysis, alla comunicazione politica e allo spin-doctoring. Dall’esame di alcune questioni teoriche si passerà all’analisi di una selezione mirata di testi scelti che consentano di giungere a una pratica di lettura colta e competente, e a una padronanza linguistica “ intermediate”.
Political Linguistics: The Voice of the Leaders. The course will provide a grounding in the main aspects of pragmatics and political linguistics, and will familiarise students with rhetorical, textual and linguistic analysis of those features to be found in political speeches. It will also examine how language is used by contemporary politicians and how it is part of the wider process of political discourse and political communication. The course will explore aspects of political metaphor analysis and the linguistic approach of critical discourse analysis, political communication and spin-doctoring. From the examination of a number of theoretical issues, we will then move on to the analysis of a targeted selection of chosen texts that will allow us to reach a competent reading practice, and an "intermediate" linguistic level.
Lettorato English I
dott. Rosanna Rossi e Darragh Mulcahy
rosannamaria.rossi@uniroma1.it
Livello di uscita: Scrivere/parlare: B1 Leggere: B1+
Lettorato English I
Exit level: Writing and Speaking: B1 Reading:B1+
MODALITA’ DI VALUTAZIONE
Le valutazioni saranno in itinere, a metà e alla fine del corso con l'ausilio di strumenti informatici e piattaforme di valutazione. Saranno richiesti lavori individuali su base volontaria. L'esame finale sarà una prova scritta, in inglese, con domande a risposta aperta e analisi di testi.
In itinere assessments, mid-term and end-of-course with the help of IT tools and specific assessment platforms. Individual work will be required on a voluntary basis.The final examination will be a written test in English with open-ended questions and text analysis.
ESEMPI DI DOMANDE
Domande a risposta aperta. Analisi testuale.
Open-ended questions. Textual analysis.
Programma d’esame:
P. Simpson, A. Mayr, S. Statham, Language and Power, London, Routledge, 2019. [Ch. A 1-2-3-9-10-11-12; B 1-2-3-9-10-11-12; C 1-2-3-9-10-11-12; D 1-2-3-9-10-11-12]
F. Santulli, «La prima persona plurale: interpretazioni semantiche e pragmatiche», Milano, Franco Angeli, 2004, pp.246-265
J. Charteris-Black, Politicians and Rhetoric. The Persuasive Power of Metaphor, London, Palgrave, 2011[Ch. 1-2-12 + capitoli su Margaret Thatcher, Tony Blair, Barack Obama)
D. Montini " Hockey Moms and Pitbulls. Populist discourse and female leaders" , in Costellazioni (8) 2019, pp. 89-108. (Allegato in Google Classroom)
Anna Romagnuolo La comunicazione politica di Donald Trump tra nuovo e nuovismo, Lingue Linguaggi 23 (2017), 257-273
M. Demata, “Keeping the Threat Out Trump’s Discourse, the Wall and the “Other” AltreModernità, N. 25 – 05/2021 (Allegato in Google Classroom)
C.Andorno, Che cos’è la pragmatica linguistica, Roma, Carocci, 2005.
METODI DIDATTICI:
Lezioni frontale e esercitazioni in aula con strumenti interattivi intermediali. Presentazioni da parte degli studenti. Lezioni di esperti sul tema.
Lectures and classroom exercises with interactive multimedia tools. Presentations by students. Lectures of experts on the subject of the course.
FREQUENZA:
Fortemente raccomandata
Highly recommended
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MA COURSES (SLLT, EAAS, LINGUISTICS)
History of the English Language (6CFU)
Multilingual and interlingual text-types and practices in the History of Early modern English
GC ACCESS CODE: uzwjtg5
II semestre
Risultati di apprendimento attesi
Alla fine del corso, lo studente conoscerà gli approcci metodologici allo studio della linguistica storica e della storia della lingua inglese. Avrà familiarizzato con i principali fattori esterni e interni di variazione linguistica nel periodo convenzionalmente definito Early Modern English. Sarà in grado di contribuire alle questioni presentate dal docente, sia attraverso interventi in aula, sia con presentazioni individuali e di gruppo. Dovrà saper gestire tutte le precedenti attività in lingua inglese.
By the end of the course, the student will be familiar with methodological approaches to the study of historical linguistics and English language history. He/she will know the main external and internal factors of linguistic variation in the period conventionally referred to as Early Modern English. He/she will be able to contribute to the issues presented by the lecturer, through in-class interventions or individual and group presentations. Will need to be able to handle all previous activities in English.
Prerequisiti
Conoscenza di base di fenomeni linguistici. Conoscenza di base di fenomeni legati alla variazione diacronica. Conoscenza della lingua inglese: upper intermediate
Basic notions of general linguistics. Basic notions of historical linguistics and diachronic variations. Level of English: upper intermediate
Programma
Il corso intende presentare allo studente di Magistrale lo studio dei testi del passato secondo la prospettiva della linguistica storica, coniugando questioni linguistiche e approcci pragmatici. Con il Cinquecento si fa iniziare la fase moderna della lingua inglese che viene comunemente suddivisa in due periodi: Early Modern per i secoli XVI e XVII, e Late Modern dal Settecento in poi. Il modulo si concentrerà sulla prima fase, introducendo il periodo Tudor, e i cambiamenti culturali, religiosi e economici che lo definirono; gli effetti dello sviluppo della stampa, la pressione ideologica della Riforma, la traduzione di classici e moderni sono solo alcuni dei fattori che influenzeranno l’inglese di questo periodo. La variazione linguistica in prospettiva diacronica del vernacular inglese verrà esplorata attraverso tre tipologie di testi, traduzioni, manuali di lingua e dizionari, tutti testi dedicati alla riflessione sulla lingua e alla comunicazione tra lingue diverse. La figura e le opere del linguista, lessicografo e traduttore elisabettiano John Florio offrirà il caso di studio privilegiato.
The study of the history of the English language can help students become aware of major issues in several academic fields, including history, literature, political science, anthropology, communication and, of course, languages and linguistics. The course will provide a general description of linguistic changes, and reasons for changes in the grammar, sounds, and vocabulary of English in XVI century. The module will focus on the Tudor period, and the cultural, religious, and economic changes that defined it: the effects of the development of printing, the ideological pressure of the Reformation, and the translation of classics and moderns are just some of the factors that would influence the English of this period. The linguistic variation in the diachronic perspective of the English vernacular will be explored through three text-types, translations, language manuals and dictionaries, all of which are dedicated to the reflection on language and communication between different languages. The figure and works of the Elizabethan linguist, lexicographer and translator John Florio will provide the privileged case study.
Bibliography
•T. Nevalainen, An Introduction to Early Modern English, Edinburgh, Edinburgh University Press, 2006
•R. Watts, Language Myths and the History of English, Oxford, O.U.P. 2011 (Ch. 5 and 6) (Attached in Google Classroom)
•Gabriella Mazzon, “Shakespearean thou and you revisited, or socio-affective networks on stage”, in I. Taavitsainen & A.H. Jucker eds., Diachronic perspectives on Address Term System, Amsterdam, John Benjamins, 2003, pp. 223-249 (Attached in Google Classroom)
•P.Burke, «Cultures of translation in early modern Europe» In P. Burke and R. Po-chia Hsia Cultural Translation in Early Modern Europe, Cambridge, Cambridge University Press, 2007, pp. 7-38 (Attached in Google Classroom)
•J.Gallagher, Learning Languages in Early Modern England, Oxford, Oxford University Press (ch. 2).
•Choose one reference out of:
1 )D.Montini, «Questioni di stile», in D.Montini, Guida a Re Lear, Roma, Carocci, 2024, pp. 40-68 (in Italian)
2) D.Montini, «Teaching Italian as a Foreign Language: Notes on Linguistic and Pragmatic Strategies in Florio’s Fruits”, Textus XXIV (2011), pp. 517-536.
3) D.Montini, «Shakespeare’s Multilingual Classrooms: Style, Stylization and Linguistic Authority » In The Dialects of British English in Fictional Texts, London, Routledge, 2021, pp. 69-90.
Modalità di valutazione
Le valutazioni saranno in itinere, a metà e alla fine del corso con l'ausilio di strumenti informatici e piattaforme di valutazione. Saranno richiesti lavori individuali su base volontaria. L'esame finale sarà una prova scritta, in inglese, con domande a risposta aperta e analisi di testi.
In itinere assessments, mid-term and end-of-course with the help of IT tools and assessment platforms. Individual work will be required on a voluntary basis. The final examination will be a written test in English with open-ended questions and text analysis.
Esempi di domande
Le domande saranno soltanto in inglese. EX.:
1) The enrichment of vocabulary was one the main goals in the development of the early modern English vernacular. Translations of classical, Italian and French texts, word-formation, borrowings, semantic change were some of the most significant strategies. Describe some of these processes that characterised the evolution of early modern English.
2) Describe features and changes of second-person pronouns of address in Early Modern English.
METODI DIDATTICI:
Lezioni frontale e esercitazioni in aula con strumenti interattivi intermediali. Presentazioni da parte degli studenti. Lezioni di esperti sul tema.
Lectures and classroom exercises with interactive multimedia tools. Presentations by students. Lectures of experts on the subject of the course.
FREQUENZA:
Fortemente raccomandata
Highly recommended
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